Aixó només és el principi

Una GRAN experiència


Al acabar l'assignatura i després d'haver reflexionat sobre la mateixa, m'he adonat de la importància que tenen les noves tecnologies a l'aula.
En primer lloc com a futurs mestres ens servirà per tenir més i millors eines a l'hora d'impartir les nostres classes, per fer-les més amenes, completes i dinàmiques.
D'altra banda per als nostres alumnes serà una manera per poder introduir-se en el món de les tecnologies i per poder aprofundir en els seus aprenentatges.


És una bona manera d'enriquir-nos i d'enriquir a les futures generacions i impartir un model tecnològic basat en el coneixement i les ganas d'aprendre i no només com un medi d'interacció social i diversió. Si eduquem a partir d'aquesta base, les futures generacios seran capaçes de distingir entre el que els hi convé i el que no.


A nivell personal aquest bloc i l'assignatura en general m'ha servit per enriquir els meus coneixements i adquirir eines per a un futur, no només com a docent, sino a nivell diari, ja que a partir del bloc podré recopilar la informació que em sembli d'utilitat i així millorar a nivell tecnologic i personal, podent compartir els meus aprenentatges amb altres persones i crean un feedback positiu entre tots.

EL DRET DELS INFANTS

Aquí la meva companya Patricia Gil i jo, os deixem un video sobre experiències de nens que han sofert maltractaments.


Fonts d'informació:


-http://www.tv3.cat/3alacarta/

RECURSOS I PROGRAMES

Aquí trobem diferents programes que hem estudiat aquest curs i que ens permetran penjar documents i saber utilitzar millor els recursos que ens ofereix la tecnologia:


- Video: Youtube i Vimeo
- Música: Jamendo i Sound Clound
- Fotografia: Picassa, Flickr i Panoramia
- Text: Scribd i Google Docs
- Definicions: Wikipèdia
- Bookmark: Delicious, Google Reader i Google books (aquest últim només de llibres)
- Social: Twitter i Facebook
- PowerPoint: Google Presentations i Slideshare
- Murals: Glogster i Prezi
- Treballs: Issus
- Treballs d'informació: Blogger
- Gràfics: Gliffy
- Treballs col·laboratius: Wikispaces

ARTS MUSICALS

La panera dels tresors. Aquí podem observar com un infant manipula i transforma diferents elements que l'ajuden a descobrir noves experiències i a desenvolupar-se integralment.


Referències: 
Youtube

 

WIKIS I LA SEVA PEDAGOGIA

Aquí exposo algunes idees sobre el que podríem anomenar la "Pedagogia dels Wikis". 

Un "wiki! és un entorn hipertext col·laboratiu, que permet l'edició immeditata de contingut web des del propi navegador, gràcies a una gran simplicitat d'ús. Les característiques dels wikis, posen en qüestió la noció clàssica d'autoria d'una obra, atès que el contingut és dinàmic i generat per la comunitat. 
A la Viquipèdia, aquest control editorial el fa la pròpia comunitat de viquipedistes (administradors i lectors) que en tot moment podem corregir o completar l'article que estem consultant. Aixó s'anomena "saviesa de grup". Hi ha actes bandàlics però son precessats en menys de cinc minuts.
Donar a conèixer la Viquipèdia, implica explicar que el seu contingut es genera de forma voluntària i que tots podem contribuir-hi. La participació en el projecte, comporta el respecte a les regles que la comunitat viquipedista s'ha donat, així com l'observació de la legislació sobre propietat intel·lectual. La contribució a la Viquipèdia permet posar en pràctica els objectius educatius de la competència digital i l'exercici de les responsabilitats de la ciutadania digital.

Com diu Jordi Vivancos en el seu bloc (http://ticotac.blogspot.com.es/) existèixen altres valors pedagògics:

• Els Wikis són democràtics: Permeten als usuaris crear i editar qualsevol pàgina en un lloc web és motivador ja que fomenta l'ús democràtic del web i promou la redacció de contingut per usuaris no tècnics.
• Els Wikis incorporen la noció de contingut dinàmic en contínua actualització: La immediatesa del procés d'edició del contingut, facilita als usuaris aportacions contínues al corpus textual del document wiki.
• La tecnologia Wiki promou l'escriptura: El format hipertext simplificat dels wikis permet concentrar-se en el contingut textual, és a dir en el procés d'escriure, sense les distraccions associades a les floritures d'altres programaris d'edició de text. La manca o limitació d'imatges també permet un major èmfasi en la redacció de contingut textual de qualitat.
• Els Wikis faciliten l'autoria distribuïda de documents públics: Cocrear és complex, tant en el món real com en el virtual. Malgrat aquesta complexitat, els wikis han demostrat el seu potencial per generar documents de gran abast de forma col·laborativa.
• Els Wikis amplifiquen la interacció: Amb els wikis es recuperen alguns dels trets del llenguatge oral, com els d'apropiació i recreació, i també maximitzen els avantatges de la paraula escrita com la reflexió, la recensió, la publicació de resultats acumulatius.
• Els Wikis promouen la negociació: Els fòrums o espais de discussió que tenen associats molts wikis, eduquen en el debat obert, l'argumentació i contraargumentació promouen la cerca del consens i la presa de decisions de forma no jeràrquitzada.
• Els Wikis faciliten l'edició col·laborativa i oberta: Tot el que s'escriu és sotmès a escrutini constant de la comunitat. L'edició mutualitzada de contingut pot millorar la qualitat de les idees exposades. El discurs i les modificacions queden explícites, els canvis del redactat deixen traça i es pot seguir perfectament l'evolució del discurs.
• Els Wikis generen patrimoni cultural col·lectiu durable: La majoria de treballs escolars que es proposen als centres educatius tenen audiències molt limitades (normalment únicament el professor) . Quan un treball escolar té una dimensió pública àmplia i té una vocació de permanència, adquireix una altra dimensió per als alumnes. Escriure per a una audiència "real" és més motivador i comporta una major autoexigència, també pot induir l'aprenentatge de millors competències comunicatives.
• Els Wikis promouen el voluntariat: Els valors del treball voluntari són inherents a molts projectes wiki. El professorat ha de buscar mecanismes per valorar i avaluar, qualitativament i quantitativa, les aportacions de l'alumnat en projectes com la Viquipèdia.
• Els Wikis i l'anonimat responsable: Cal fomentar l'ètica de la participació positiva a les comunitats wiki. L'anonimat que faciliten molts wikis, ha de ser emprat de forma responsable per preservar la privacitat, no com a mecanisme d'impunitat.

En resum podriem dir que els wikis i el treball col·laboratiu en xarxa són dels millors models de Tecnologies per l'Aprenentatge i el Coneixement (TAC).


Fonts d'informació:
http://ticotac.blogspot.com.es/
http://ww2.grn.es/merce/2002/wiki.html

RSS

RSS és un sistema que et permet fer un seguiment de les novetats que es produeixen a e-Catalunya allà on vulguis  de forma immediata. Aquest intercanvi d'informació s'anomena "sindicació" (Les sindicacions poden ser RSS 2.0, RDF 1.0 i ATOM 1.0).

Per a què serveix?

El servei RSS d' e-Catalunya t'ofereix un servei d'enviament automàtic de titulars de notícies i altres continguts d'actualització freqüent. Podràs veure les novetats des d'altres llocs de forma immediata, ja sigui des del teu navegador d'Internet, el lloc web corporatiu o la Intranet de la teva institució, o des d'una pàgina web personalitzada. D'aquesta manera podràs estar al dia del que passa al portal sense necessitat d'entrar-hi.

Com fer-la servir?

1-Per poder utilitzar el RSS i rebre continguts, hauràs de disposar d'un agregador o lector RSS. Existeixen diferents clases d'agregadors. En primer lloc trobem els agregadors locals que s'instal·len a l'ordinador i alguns dels que es poden descarregar gratuïtament son: Feed Reader, RSSOwl etc. D'altra banda tenim una opció en la qual no necessites fer cap instal·lació, només caldrà que et donis d'alta com a persona usuària en el lloc web de l'agregador per poder-lo utilitzar. Aquest tipus d'agregadors només funcionen amb blocs públics; és a dir, no podràs agregar RSS d'un bloc privat. I per últim les aplicacions amb agregador integrat: Alguns navegadors i gestors de correu com Firefox, Internet Explorer 7.0, Opera, Thunderbird, etc. inclouen aquest servei entre les seves funcionalitats. 2- Un cop disposis de l'agregador que hagis escollit, hauràs de seleccionar aquells feeds o arxius RSS que siguin del teu interès i realitzar la sindicació de continguts. 3- Copia la URL del feed o arxius RSS i inclou-la al programa de sindicació que vagis a utilitzar. Fonts d'informació: - http://es.wikipedia.org/wiki/RSS - http://www.consultoria-pyme.com/109-1-%BFQu%E9+es+una+fuente+RSS%3F.html

WEB 2.0

La Web 2.0 és la transició que s'ha donar d'aplicacions tradicionals cap a aplicacions que funcionen a través de webs enfocades al usuari final. Son aplicacions que generen col·laboració i serveis que reemplaçen les aplicacions del escritori.

I es que quan la web es va iniciar, ens trobàvem en un entorn estàtic, amb pàgines HTML que patien poques actualitzacions i no tenien interacció amb l'usuari.A la charla inicial de la Web Conference (al 2004 de la mà de Dale Dougherty de O'Reilly Media i Craig Cline de MediaLive ) es va parlar dels principis que tenien les aplicacions Web 2.0:

• La web és la plataforma
• La informació es el que mou Internet
• Efectes de la xarxa moguts per una arquitectura de participació.
• La innovació sorgeix de característiques distribuides per desenvolupadors independents.
• La fi del cercle d'adopció de software donc tenim serveis en beta perpetu.

La Web 2.0 es pot comparar amb la Web 1.0 de la següent manera:

Web 1.0	Web 2.0
DoubleClick	Google AdSense
Ofoto	Flickr
Akamai	BitTorrent
mp3.com	Podcasting
Enciclopèdia Britànica	Wikipedia
webs personals	blogging
evite	upcoming.org i EVDB
especulació de noms de dominis	optimització dels motors de cerca
pàgines vistes	cost per clic
screen scraping	serveis web
publicar	participació
sistema de gestió de continguts	wiki
directoris (taxonomia)	etiquetes
stickiness	sindicació

Fonts d'informació:

-http://es.wikipedia.org/wiki/Web_2.0

-http://www.maestrosdelweb.com/editorial/web2/

CREATIVE COMMONS

Com funcionen les Creative Commons?                            Les llicències són uns textos legals que permeten a qualsevol autorautoritzar determinats usos de la seva obra sota unes condicions iuns requeriments. L'autor autoritza a priori i el que no està en lallicència cal demanar-ho. És una alternativa a "tots els dretsreservats". Per utilitzar una llicència no cal demanar permís ni fercap tràmit, només indicar-ho a l'obra mitjançant el nom de la llicència, l'enllaç i la icona corresponents. L'ús de les llicències és gratuït.

Aquí podrem trobar tota mena d'informació sobre les llicències Creative Commons.
http://bibliotecnica.upc.edu/content/sepi-obres-dacc%C3%A9s-lliure-sota-llic%C3%A8ncia-creative-commons


Les condicions són per les Creative Commons són les següents:

1. Reconeixement
2. No comercial
3. Sense obres derivades
4. Mateixa llicència

Segons això hi han 6 tipus de llicència:

1. De reconeixement
2. De reconeixement + no comercial
3. De reconeixement + no comercial + mateixa llicència
4. De reconeixement + no comercial + sense obres derivades
5. De reconeixement + mateixa llicència
6. De reconeixement + sense obres derivades

La llicencia que he escollit pel meu bloc és la cuarta: Reconeixement + No comercial + Sense obres derivades:

Este obra está bajo una licencia Creative Commons Reconocimiento 3.0 Unported.


Tecnicismes:


Copyright: forma de protecció per les lleis vigents en la majoria de països per autors d'obres originals.


Copyleft: conjunt de llicències que poden aplicar-se a creacions. Consideren que les lleis de dret d'autor són una forma de restringir el dret de fer. Està dins del Creative Commons que dóna la possibilitat d'exercir i poder oferir alguns drets a terceres persones en determinades condicions.

GLOGSTER

El Glogster és una eina que proporciona als seus usuaris la possibilitat d'elaborar pòsters i murals digitals amb l'opció d'integrar elements multimedials. Aquests murals poden ser impresos, sinceritat en una web (com un blog...), projectats i utilitzats a classe mitjançant una pissarra digital... Com s'ha dit alguna de les característiques que hi podem trobar en aquests murals són els esmentats a continuació:


 -És un programa que s'ha de treballar via on-line.
-Podem afegir vídeos, música, fotografies...
-Podem desplegar alguns elements.
-Podem compartir el glogster.
-En els murals podem transmetre raonaments i tot tipus d'emocions.


Per acabar dir que té un codi embed, i per això el podem insertar en el nostre blog. Aquí us deixo un tutorial del Glogster que va ser el que vaig mirar abans de començar a treballar amb el programa.

TUTORIAL GLOGSTER:

View more documents from tutorialestic

CMAPTOULS

En dels programes més utilitzats i més coneguts per a fer mapes conceptuals  és el Cmap Touls i ens pot ajudar a organitzar la informació de manera estructurada.
El Cmaptouls ens serveix per representar la informació textual mitjançant un mapa conceptual. També possibilita la navegació per poder veure els mapes realitzats.


Una vegada ens varen explicar tot això, ens van descarregar el programa a l'ordinador i seguidament vàrem crear un mapa conceptual mitjançant la representació d'un exercici.


Per utilitzar el programa, bàsicament cal escriure els quadres amb la informació clau, i vincular-los amb els altres quadres mitjançant línies i fletxes, en el que pots posar, escriure
quina mena de connexió tenen utilitzant els connectors.


També podem modificar els colors i l'estil dels textos, del requadres, les línies... per poder-ho fer més entenedor i clar.


Després d'acabar l'exercici, l'havíem d'exportar en el format que més ens convingués (jpg, pdf, pàgina web..), utilitzant l'eina "Exporta el Cmap com a..." que la podem trobar al menú del "Fitxer".


Concretament nosaltres necessitàvem exportar-ho com a imatge jpg per a poder-ho penjar en el nostre bloc.
  Aquí penjo el meu mapa conceptual:

FLUXOGRAMES

El mateix dia que ens va explicar com funcionava el programa per a crear els mapes conceptuals, el Cmapptouls, també ens van ensenyar que era un floxograma i amb quin programa els podríem crear a partir d'ara.


Els fluxogrames, els diagrames de flux són una eina que s'utilitza per representar procediments encaminats a resoldre una tasca.


Els fluxogrames tenen una simbologia definida i preestablerta, així tothom utilitza un mateix llenguatge.
Els fluxogrames es poden treballar amb moltes eines com el Word de Microsoft, programes de presentació o de gràfics vectorials, etc.
Nosaltres ens van ensenyar una eina on-line anomenada Gliffy.
Aquesta eina permet crear, guardar i editar diagrames de flux i també treballar amb altres tipus de representació gràfiques i poder exportar la feina feta en diferents formats.
El Gliffy és un programa que per accedir-hi previament ens hem de registarar.

En resum, podem dir que els mapes conceptuals serveixen per a representar gràfics i els fluxogrames per a representar processos.
Ambdues eines ens ajuden a estructurar els nostres pensaments i a projectar-los. Com a mestres aquestes eines ens poden ser molt útils per planificar i esquematitzar les nostres tasques. De cara als alumnes també poden ser de gran interès que les utilitzin, per tal d'estructurar les seves ments i que aquests puguin practicar de manera que aprenguin, destriar la informació, la organitzin... 
Concretament en educació infantil que és el que estic estudiant, són els mestres que les utilitzen, ja qui els infants encara no tenen prou habilitats psicomotrius i cognitives, ni els coneixements necessaris per tal d'utilitzar-les.

MIRADA EDUCATIVA

Brutícia innecesària.

PREZI

Aquí os deixo el tutorial de Prezi, un programa que serveix per a fer treballs i presentacions d'una manera més amena i treballada, donant importància al metaforisme i recolzant les noves tecnologies a l'aula. És una bona manera d'aprendre i millorar.

Tutorial Prezi en español, aprender a utilizarlo en 15 minutos (academia Prezi) on Prezi

L'ART DE SABER ESCOLTAR

Aquí os deixo un video en el qual llegeixo un capítol molt interessant del llibre "l'art de saber escoltar". 


Capítol 12 "ELS ALTRES DINS D'UN MATEIX"

FRANCESC TORRALBA, L'art de saber escoltar, pagès editors, l'expert, Lleida 2007. ISBN 978-84-9779-415-2

GOOGLE DOCS

Avui em treballat el " Google Docs " una eina molt interessant a l'hora de fer treballs en grup. Hem vist difrerents maneres de publicar la feina, i pot ser via link o via embed. El nostre treball és el següent:


- Via link:
el nostre google docs. treball PDI

- Via embed:

PROGRAMES D'UTILITAT

Google docs:

Ens serveix per a crear documents, fulls de càlcul i presentacions online.

Ens permet compartir i col·laborar a temps real.

Emmagatzema i organitza els teus treballs de forma segura.

Pots controlar qui veu i amb qui comparteixes els teus documents.

Wikis:
Un wiki és un lloc web col·laboratiu, que pot ser editat des del navegador pels usuaris. Els usuaris d'un wiki poden d'aquesta manera crear, modificar, enllaçar i esborrar el contingut d'una pàgina web, de forma interactiva, fàcil i ràpida. Un dels wikis més coneguts és la Wikipedia.
Els projectes wiki tenen normalment historials amb totes les modificacions que s'han fet dels seus continguts. D'aquesta manera se'n poden veure totes les versions i recuperar informació eliminada o desfer edicions vandàliques, ja que els canvis s'apliquen normalment a l'instant, sense que cap mena d'usuari de confiança o administrador els haja de revisar i confirmar abans. Tanmateix, si el vandalisme és excessiu, es poden protegir les pàgines wiki per tal d'impedir que ningú o només una part d'usuaris les puga editar.
Fins ara, l'aplicació dels sistemes wiki deuen la seua fama sobretot a la creació d'enciclopèdies col·lectives com la Viquipèdia. Però, Les característiques dels wikis els converteixen en una eina efectiva per a l'escriptura col·laborativa, i cada vegada són més usades en empreses i comunitats com a webs i intranets econòmiques i eficaces per a la gestió del coneixement. Molts projectes són oberts al públic en general, accessibles per a qualsevol que disposi de connexió a Internet, i permeten fer edicions sense cap mena de filtre previ.


 Blogs:
En informàtica, un blog és un diari interactiu personal (dip) a Internet. Un blog és dissenyat perquè, com un diari, cada article tingui data de publicació, de manera que la persona que escriu (blocaire, blogaire o bloguista) i les que llegeixen puguin seguir tot el que s'ha publicat i editat.
En cada missatge o article d'un blog els lectors poden escriure comentaris (si l'autor ho permet) i aquest, al seu torn, donar-los resposta. Cada blog té el seu propi tema i n'hi ha de tipus personal, econòmic, periodístic, tecnològic, educatiu, polític, etc.
Un blog té unes característiques bastant generals, com per exemple:
• Són col•laboratius: Ja que tenen la possibilitat que els altres internautes puguin afegir comentaris.
• Són definibles: Això vol dir que els autors poden restringir qui vol que comenti aquest bloc i qui no. Això fa que en alguns blocs tinguin un cercle bastant petit. Però que sigui restringit no vol dir que no sigui ni públic ni visibles per qualsevol internauta.
• Són interactius: Des del teu propi blog pots enllaçar-te en altres blogs, webs, àudio, vídeos entre altres.
• Són gratuïts: Els blogs són totalment gratuïts.


Fonts d'informació:
http://support.google.com/docs/bin/answer.py?hl=es&answer=49008
http://ticotac.blogspot.com.es/ 
http://ww2.grn.es/merce/2002/wiki.html
http://aprenderencasa.educ.ar/aprender-en-casa/def_weblog.pdf
http://www.slideshare.net/killerlusca/definicin-de-blog